Məktəbəqədər təhsil sistemi hər zaman yenilənməyə ehtiyac duyur. Çünki uşaqların maraqları, öyrənmə tərzləri və cəmiyyətin tələbləri dəyişdikcə, ənənəvi yanaşmalar bəzən kifayət etmir. Bu səbəbdən də müasir bağçalarda yeni metodların tətbiqi getdikcə aktuallaşır və valideynlərin diqqətini cəlb edir.
Son illərdə ən çox tətbiq olunan yanaşmalardan biri Montessori metodudur. Bu metod uşaqların sərbəstliyinə, müstəqil qərar verməsinə və yaradıcı düşüncəsinə imkan yaradır. Uşaqlar xüsusi hazırlanmış mühitdə öz maraqlarına uyğun fəaliyyət seçir, müəllim isə müşahidəçi və istiqamətləndirici rolunda çıxış edir.
Dünya təcrübəsində geniş yayılan digər yanaşma STEAM təlimidir. Elm, texnologiya, mühəndislik, incəsənət və riyaziyyatı əhatə edən bu sistem uşaqları kiçik yaşdan tədqiqat aparmağa, suallar verməyə və problemlərə yaradıcı həll yolları tapmağa təşviq edir. Beləliklə, uşaq sadəcə məlumat öyrənmir, həm də öyrəndiklərini praktikada tətbiq etməyi bacarır.
Müasir bağçalarda tətbiq edilən maraqlı metodlardan biri də oyunla öyrənmədir. Oyun uşaqlar üçün əyləncə vasitəsi olmaqla yanaşı, onların dil, motor bacarıqlarının, sosial və emosional inkişafının əsas hərəkətverici qüvvəsidir. Müəllimlər oyunları dərs prosesinə inteqrasiya etməklə uşaqlara həm öyrənmək, həm də özlərini ifadə etmək imkanı yaradırlar.Texnologiyanın sürətli inkişafı məktəbəqədər təhsildən də yan keçmir. Rəqəmsal vasitələr – interaktiv lövhələr, xüsusi tədris proqramları və uşaqlara uyğun tətbiqlər artıq bəzi bağçalarda tədrisin bir hissəsinə çevrilib. Bununla yanaşı, pedaqoqlar balansı qorumağa çalışır ki, uşaqlar texnologiyadan faydalansın, amma ona asılı olmasın.
Psixoloqların tövsiyəsi ilə bəzi bağçalarda emosional intellektin inkişafına yönəlmiş məşğələlər də keçirilir. Uşaqlar müxtəlif oyun və məşqlərlə öz hissələrini tanımağı, dostları ilə düzgün ünsiyyət qurmağı, münaqişələri həll etməyi öyrənirlər. Bu, onların gələcəkdə daha sağlam münasibətlər qura bilməsinə zəmin yaradır.
Müasir metodların tətbiqi göstərir ki, məktəbəqədər təhsil sadəcə oxuma-yazmaya hazırlıq mərhələsi deyil, uşağın şəxsiyyət kimi formalaşmasının başlanğıcıdır. Bağçalar uşaqların maraqlarını, istedadlarını və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, onları gələcək həyata daha yaxşı hazırlaya bilərlər.
