Pandemiyanın yaratdığı böyük təhsil böhranından altı il keçməsinə baxmayaraq, bir çox məktəb rəhbərləri hələ də təhsil sisteminin tam bərpa olunmadığını düşünür.
“Tehsil365” xəbər verir ki,Təhsil administratorlarının fikrincə, məktəblərin yalnız əvvəlki vəziyyətə qayıtması kifayət deyil — əsas məqsəd daha güclü və davamlı təhsil sistemi qurmaqdır.
2020-ci ildə bütün dünyada məktəblər bağlananda milyonlarla şagird dərslərini evdən davam etdirmək məcburiyyətində qaldı. Bu vəziyyət bir çox ölkədə təhsil sisteminin zəif tərəflərini üzə çıxardı. Pandemiya ilə bağlı qərarlar əsasən qlobal sağlamlıq böhranı ilə əlaqəli idi və həmin dövrdə geniş yayılmış viruslardan biri olan COVID-19 təhsil sistemində uzunmüddətli təsirlər yaratdı.
İndi isə təhsil rəhbərləri həmin dövrdən çıxarılan dərslərin nə dərəcədə tətbiq olunduğunu müzakirə edirlər. Bir çox administrator məktəblərin real bərpası üçün dörd əsas prioritetin vacib olduğunu bildirir.
1. Şagirdlərin akademik bərpası
Pandemiya dövründə onlayn təhsilə keçid bir çox şagird üçün ciddi akademik boşluqlar yaradıb. Müəllimlər bildirir ki, bəzi şagirdlər oxu, riyaziyyat və digər əsas fənlərdə əvvəlki illərlə müqayisədə geri qalıb.
Bu səbəbdən məktəblər əlavə dərs proqramları, fərdi dəstək və intensiv təlim proqramları tətbiq etməyə başlayıb. Məqsəd şagirdlərin itirilmiş biliklərini bərpa etmək və onların akademik inkişafını sürətləndirməkdir.
2. Psixoloji və sosial dəstək
Pandemiya yalnız akademik nəticələrə deyil, həm də şagirdlərin psixoloji vəziyyətinə təsir edib. Uzun müddət sosial mühitdən uzaq qalmaq bir çox şagird üçün stress, narahatlıq və motivasiya problemlərinə səbəb olub.
Bu səbəbdən məktəblər psixoloq xidmətlərini genişləndirir, sosial və emosional öyrənmə proqramlarına daha çox diqqət ayırır. Administratorlar hesab edir ki, sağlam psixoloji mühit olmadan effektiv təhsil mümkün deyil.
3. Texnologiya və rəqəmsal təhsil
Pandemiya göstərdi ki, texnologiya müasir təhsil sisteminin ayrılmaz hissəsidir. Onlayn dərslər, rəqəmsal platformalar və virtual tədris alətləri bir çox məktəb üçün yeni təcrübə oldu.
Bəzi məktəblər bu təcrübədən istifadə edərək hibrid təhsil modellərini inkişaf etdirməyə başlayıb. Bu model həm ənənəvi sinif dərslərini, həm də rəqəmsal resursları birləşdirir. Administratorlar bildirir ki, gələcəkdə texnologiya təhsildə daha böyük rol oynayacaq.
4. Müəllimlərin dəstəklənməsi
Pandemiya dövründə müəllimlər ən böyük yükü daşıyan qruplardan biri oldu. Onlar qısa müddətdə yeni tədris üsullarına uyğunlaşmalı, onlayn platformaları öyrənməli və şagirdlərlə əlaqəni qorumağa çalışmalı idi.
Bu səbəbdən təhsil rəhbərləri müəllimlərin peşəkar inkişaf proqramlarının gücləndirilməsini prioritet hesab edir. Təlimlər, texnoloji dəstək və daha yaxşı iş şəraiti müəllimlərin motivasiyasını artırmaq üçün vacib sayılır.
Gələcək üçün dərslər
Ekspertlərin fikrincə, pandemiya təhsil sisteminə ciddi zərbə vurdu, lakin eyni zamanda dəyişiklik üçün imkan yaratdı. Məktəblər yeni metodlar, yeni texnologiyalar və yeni idarəetmə yanaşmalarını sınamaq imkanı əldə etdi.
Bəzi administratorlar hesab edir ki, ən böyük dərs təhsil sisteminin çevik olmasıdır. Gələcəkdə oxşar böhranlar baş verə bilər və məktəblər buna hazır olmalıdır.
Nəticə
Altı il keçməsinə baxmayaraq, pandemiyanın təsirləri hələ də hiss olunur. Lakin bir çox təhsil lideri bu dövrün yalnız böhran deyil, həm də inkişaf üçün fürsət olduğunu düşünür.
Onların fikrincə, şagirdlərin akademik və psixoloji bərpası, texnologiyanın inkişafı və müəllimlərin dəstəklənməsi məktəblərin gələcəyini müəyyən edəcək əsas istiqamətlərdir. Təhsil sistemi bu dərslərdən düzgün nəticə çıxara bilsə, gələcək nəsillər üçün daha dayanıqlı və effektiv məktəb mühiti yaradıla bilər. və effektiv məktəb mühiti yaradıla bilər.