Məktəblərdə Azərbaycan dili fənninin tədrisi zamanı şagirdlərin qarşılaşdığı çətinliklər və mövcud problemlərlə bağlı 5 nömrəli məktəbin Azərbaycan dili müəlliməsi Gülnar Dadaşova “Tehsil365" ilə həmsöhbət oldu.
– Şagirdlərdə oxu və anlama bacarıqlarının zəifləməsi müşahidə olunurmu?
– Bəli, son illərdə bu sahədə müəyyən zəifləmə müşahidə olunur. Şagirdlər mətnləri oxusalar da, onların dərin məzmununu anlamaqda və əsas fikri müəyyənləşdirməkdə çətinlik çəkirlər. Bu da onların ümumi akademik nəticələrinə təsir göstərir.
– Yazı bacarıqlarının inkişafında hansı problemlərlə qarşılaşırsınız?
– Ən çox rast gəlinən problemlərdən biri şagirdlərin fikirlərini yazılı şəkildə sistemli və ardıcıl ifadə etməkdə çətinlik çəkməsidir. Həmçinin, söz ehtiyatının məhdud olması və dil qaydalarından düzgün istifadə edə bilməmək də bu sahədə problemlər yaradır.
– Əzbərçiliyin Azərbaycan dili fənninə təsiri necədir?
– Əzbərçilik şagirdlərin düşünmə və analiz bacarıqlarının inkişafına mənfi təsir göstərir. Uşaqlar mətni anlayaraq deyil, sadəcə yadda saxlamaq üçün öyrəndikdə, bu biliklər uzunmüddətli olmur və praktik tətbiq imkanları zəifləyir.
– Şagirdlərdə ədəbiyyata marağı artırmaq üçün nə etmək lazımdır?
– Bunun üçün dərslər daha maraqlı və interaktiv şəkildə təşkil olunmalıdır. Şagirdlərin yaş və maraq dairəsinə uyğun əsərlər seçilməli, müzakirələr, rollu oyunlar və yaradıcı tapşırıqlar tətbiq edilməlidir. Bu yanaşma onların ədəbiyyata olan marağını artırır.
– Mövcud dərsliklər və proqramlar şagirdlərin ehtiyaclarına nə dərəcədə cavab verir?
– Dərsliklər müəyyən dərəcədə proqram tələblərini əhatə edir, lakin bəzi hallarda şagirdlərin maraq və ehtiyaclarına tam uyğun gəlmir. Daha müasir və praktik yönümlü materiallara ehtiyac duyulur.
– Tədris etdiyiniz fənn üzrə şagirdlərin ən çox qarşılaşdığı çətinliklər hansılardır?
– Şagirdlər əsasən mətn anlama, fikri ifadə etmə və dil qaydalarını praktik şəkildə tətbiq etmə sahəsində çətinlik çəkirlər. Bu problemlərin aradan qaldırılması üçün davamlı məşq və fərdi yanaşma vacibdir.