Məktəblərdə bəzən çox sual verən və standartdan fərqli düşünən şagirdlər “çətin” kimi qiymətləndirilir. Bu yanaşma isə təhsil mühitində müzakirələrə səbəb olur. Bəs belə uşaqlar həqiqətən dərs prosesini çətinləşdirir, yoxsa bu, fərqli yanaşma tələb edən bir vəziyyətdir?
Mövzu ilə bağlı təhsil eksperti “Tehsil365"ə açıqlama verib.
Ekspert bildirib ki, “Çox sual verən uşaqlar dərs prosesini çətinləşdirmir, əksinə onu daha canlı və interaktiv edir. Bu, uşağın maraqlı və aktiv öyrənmə prosesində olduğunu göstərir.”
Onun sözlərinə görə, problem daha çox sistem və yanaşma ilə bağlıdır: “Əgər dərs prosesi yalnız standart plan üzrə qurulursa, əlavə suallar və fərqli fikirlər müəllim üçün çətinlik yarada bilər. Lakin bu, uşağın deyil, metodikanın məhdudiyyətidir.”
Ekspert qeyd edib ki, fərqli düşüncə inkişafın göstəricisidir: “Bu cür uşaqlar adətən tənqidi düşünmə və yaradıcılıq baxımından daha aktiv olur. Onların sualları dərsin dərinləşməsinə kömək edə bilər.”
O vurğulayıb ki, müəllimin rolu həlledicidir: “Müəllim bu marağı düzgün istiqamətləndirərsə, həm həmin şagird, həm də digər uşaqlar üçün daha effektiv öyrənmə mühiti yarana bilər.”
Ekspert əlavə edib ki, balans qorunmalıdır: “Dərsin strukturu saxlanılmalı, eyni zamanda uşaqların sual vermə və fikirlərini ifadə etmə imkanları da məhdudlaşdırılmamalıdır.”
Sonda ekspert bildirib ki, “Çox sual verən və fərqli düşünən uşaqlar problem deyil, potensialdır. Onlara uyğun yanaşma tətbiq olunduqda bu xüsusiyyətlər böyük üstünlüyə çevrilə bilər.”