Müasir dövrdə təhsil sisteminin qarşısında duran ən vacib məsələlərdən biri yalnız akademik bilik ötürmək deyil, eyni zamanda mənəvi-əxlaqi dəyərlərə sahib, vicdanlı və məsuliyyətli şəxsiyyətlər yetişdirməkdir.
Mövzu ilə bağlı ilahiyyatçı alim və pedaqoq Əkrəm Həsənov “Tehsil365”-ə öz xüsusi açıqlamasını verib.
Ekspert bildirib ki, rəqəmsal texnologiyalar dövründə informasiya əldə etmək asanlaşsa da, onu düzgün istiqamətə yönəltmək üçün güclü mənəvi təməl vacibdir:
"Bu gün süni intellekt və rəqəmsal texnologiyalar şəraitində bilik əldə etmək çox asandır. Lakin bu bilikdən insanlığın xeyrinə istifadə etmək üçün mənəvi təmələ ehtiyac var. Təəssüf ki, bəzən təhsil yalnız qiymət, imtahan və diplom üzərində qurulur. Halbuki cəmiyyətə yalnız savadlı kadrlar deyil, həm də dürüst, mərhəmətli, ədalətli və vicdanlı insanlar lazımdır."
İlahiyyatçı alim İslam dinində və Şərq mütəfəkkirlərinin irsində elmlə əxlaqın ayrılmaz vəhdətdə olduğunu xüsusi vurğulayıb:
"Qurani-Kərim 'Oxu!' əmri ilə başlayır və elmə böyük dəyər verir. Peyğəmbərimiz Hz. Məhəmməd (s) 'Mən gözəl əxlaqı tamamlamaq üçün göndərildim' buyuraraq İslam təhsil fəlsəfəsinin əsasını qoymuşdur. İmam Qəzali, İbn Sina, Əl-Fərabi, Nizami Gəncəvi və Nəsirəddin Tusi kimi böyük mütəfəkkirlər də bəyan etmişlər ki, insanın kamilliyini yalnız bilik deyil, mənəvi tərbiyə formalaşdırır. Bilik insanın xarakterini gözəlləşdirmirsə, onun cəmiyyətə faydası məhdud olur."
Əkrəm bəy müasir elmin, inkişaf psixologiyasının və UNESCO kimi beynəlxalq təşkilatların da bu həqiqəti təsdiqlədiyini diqqətə çatdırıb:
"Müasir neyrobiologiya və pedaqogika sahəsindəki araşdırmalar, Daniel Golemanın emosional intellekt (EQ) nəzəriyyəsi və beynəlxalq təşkilatların tədqiqatları göstərir ki, emosional intellekt, empati və vicdan anlayışı ən az akademik bilik (IQ) qədər vacibdir. Bu baxımdan dünyəvi elmlərlə dini-mənəvi maarifləndirmə bir-birinə alternativ deyil, bir ağacın iki budağı kimidir. Fizika kainatın necə işlədiyini, din isə insanın niyə yaşadığını izah edir. Tibb bədəni müalicə edir, mənəviyyat isə ruhu möhkəmləndirir."
Sonda pedaqoq məktəb, müəllim və ailə üçbucağının birgə məsuliyyətinə toxunub:
"Dini maarifləndirmə dedikdə məqsəd məktəbi dini təbliğat məkanına çevirmək deyil; söhbət ümumbəşəri dəyərlərin, doğruluğun, ədalətin, ailə dəyərlərinin və vətən sevgisinin şagirdlərə aşılanmasından gəlir. Müəllim öz şəxsi nümunəsi ilə, ailə isə evdəki mühiti ilə bu prosesə dəstək olmalıdır. Gələcəyin güclü cəmiyyəti yalnız yüksək texnologiyaya deyil, həm də yüksək mənəviyyata sahib cəmiyyət olacaqdır. Elm insana güc verir, mənəviyyat isə həmin gücün hansı məqsədlə istifadə olunacağını müəyyən edir."