Azərbaycanda təhsil idarələrinin rəhbərlərinin sosial mediada fəallığı son illərdə diqqət çəkən mövzulardan biridir. Xüsusilə Facebook platforması yerli idarələrin ictimaiyyətlə əlaqə, məlumat paylaşımı və şəffaflıq sahəsində əsas vasitələrdən biri hesab olunur. Bu araşdırmada, regional təhsil idarələrinin müdirlərinin Facebook aktivliyi əsas götürülərək onların fəaliyyət səviyyələri təhlil edilmişdir.
“Tehsil365”in araşdırmasına əsasən, 6 müdir aktiv sosial media istifadəçisi kimi müəyyən olunub. Bunlar arasında Bəhruz Mehdiyev (Lənkaran-Astara), Bəhruz Nəbili (Mil-Muğan), Günay Mahmudova (Şəki-Zaqatala), Sənan Mənsimli (Qarabağ), Vüqar Dadaşov (Qazax-Tovuz) və İlhamə Abdullayeva (Abşeron-Xızı) yer alır. Onlar müntəzəm olaraq təhsil tədbirləri, müəllim və şagird nailiyyətləri, rəsmi elanlar və ictimai təşəbbüslərlə bağlı paylaşımlar edirlər. Aktivlik səviyyəsi onların həm ictimaiyyətlə əlaqə qurmasına, həm də valideyn və müəllimləri məlumatlandırmasına imkan yaradır.
Qismən aktiv kateqoriyasına isə Fuad Bədəlov (Şərqi Zəngəzur) və Elçin Kərimov (Gəncə-Daşkəsən) daxildir. Bu şəxslər nadir hallarda paylaşım edir və onların paylaşımları əsasən rəsmi elanlar və tədbir xəbərdarlıqları ilə məhdudlaşır. Qismən aktivlik, rəhbərlərin sosial medianın kommunikasiya potensialından yararlanma imkanlarını müəyyən dərəcədə məhdudlaşdırır.
Araşdırmada offline vəziyyətdə olan müdirlər də qeydə alınıb. Coşqun Əliyev (Quba-Xaçmaz), Ramin Abasov (Dağlıq Şirvan), Həmid Qasımov (Mərkəzi-Aran) və Rəşad Musayev (Şirvan-Salyan) heç bir Facebook paylaşımı etməyərək, ictimaiyyətlə sosial media vasitəsilə əlaqədən kənarda qalıblar. Bu, idarələr arasındakı informasiya çatışmazlığının və ictimaiyyətlə kommunikasiya imkanlarının zəifləməsinin göstəricisi ola bilər.
Hesabı tapılmayan Nərminə Hüseynova (Bakı Şəhər) isə statistik təhlil üçün mövcud məlumat verə bilmir. Bu isə sosial media aktivliyi baxımından region fərqliliklərini qiymətləndirməyə mane olur.
Araşdırmanın nəticələrinə əsasən, sosial media aktivliyi idarə rəhbərlərinin ictimaiyyətlə əlaqəsi, şəffaflığı və məlumat paylaşımı üçün vacib amil olaraq ortaya çıxır. Aktiv olan müdirlər ictimai etimadın güclənməsinə töhfə verir, qismən aktivlər müəyyən dərəcədə informasiya çatdırır, offline olanlar isə bu imkanlardan istifadə etmir.
Nəticə olaraq, regional təhsil idarələrinin sosial mediada aktivliyi yalnız məlumat paylaşımı deyil, həm də ictimaiyyətlə səmərəli əlaqə qurmaq, şəffaflıq və etimadın artırılması baxımından strateji əhəmiyyət kəsb edir. Bu araşdırma gələcəkdə sosial media ilə idarəetmə arasındakı əlaqələrin gücləndirilməsi üçün baza rolunu oynaya bilər.